{"id":1943,"date":"2012-02-07T11:14:48","date_gmt":"2012-02-07T09:14:48","guid":{"rendered":"http:\/\/www.quelibroleo.com\/noticias\/?p=1943"},"modified":"2012-02-07T11:14:48","modified_gmt":"2012-02-07T09:14:48","slug":"nos-vamos-al-cine-el-cine-como-herramienta-educativa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/quelibroleo.com\/noticias\/libros\/nos-vamos-al-cine-el-cine-como-herramienta-educativa\/","title":{"rendered":"‘Nos vamos al cine’: El cine como herramienta educativa"},"content":{"rendered":"

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Los historiadores Juan Vaccaro y Tom\u00e1s Valero ofrecen una visi\u00f3n did\u00e1ctica del arte cinematogr\u00e1fico en ‘Nos vamos al cine’. La pel\u00edcula como medio educativo’, un libro que pretende servir como recurso en las aulas y como fuente de entretenimiento para los aficionados a la gran pantalla.<\/p>\n

Coeditada por Publicacions i Edicions de la UB y por el Centre d’Investigacions Film-Hist\u00f2ria, la obra es una aproximaci\u00f3n del cine al alumnado para que se familiarice con su lenguaje, t\u00e9cnica e historia.<\/p>\n

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Valero, especializado en la aplicaci\u00f3n del cine para la ense\u00f1anza de la historia, ha destacado la influencia social que ejerce la cinematograf\u00eda, as\u00ed como la informaci\u00f3n que da sobre el contexto en que se filma: \u00abQu\u00e9 dice y qu\u00e9 no dice, adem\u00e1s de c\u00f3mo lo dice, expresan m\u00e1s de lo que se acostumbra a adivinar a primera vista\u00bb.<\/p>\n

‘Nos vamos al cine’, a\u00f1ade el coautor, \u00abda a conocer los c\u00f3digos ling\u00fc\u00edsticos por los que se rige la pel\u00edcula, repasa la historia del s\u00e9ptimo arte y propone actividades did\u00e1cticas que acercan el cine a alumnos y profesores\u00bb.<\/p>\n

El libro propone una serie de pel\u00edculas para \u00abdivertirse y aprender\u00bb, entre las que destacan ‘El gran dictador’ (Charles Chaplin, 1940), ‘Los hermanos Marx en el Oeste’ (Edward Buzzell, 1940), ‘Shrek’ (Andrew Adamson y Vichy Jenson, 2001) y ‘Harry Potter y la piedra filosofal’ (Chris Columbus, 2001).<\/p>\n

Estos cuatro ejemplos, explica Valero, \u00abson m\u00e1s que un simple divertimento, pues recogen la sensibilidad de la modernidad y de la posmodernidad, adem\u00e1s de abordar la realidad desde un aparente distanciamiento definido, en los dos \u00faltimos casos, por la animaci\u00f3n\u00bb.<\/p>\n

Juan Vaccaro (Barcelona, 1973) y Tom\u00e1s Valero (Barcelona, 1974) son licenciados en Historia Contempor\u00e1nea por la Universitat de Barcelona (UB) y miembros del Centre d’Investigacions Film-Hist\u00f2ria.<\/p>\n

Vaccaro es autor de ‘100 Natural Disasters’ (2006) y coautor de ‘La historia desde el cine: ciudad, guerra, mujer’ (2006) y ‘La historia a trav\u00e9s del cine: China y Jap\u00f3n en el siglo XX (2008). Valero es director del web CineHistoria.com y ha publicado ‘Historia de Espa\u00f1a contempor\u00e1nea vista por el cine’ (2010).<\/p>\n

BARCELONA, 4 Feb. (EUROPA PRESS)<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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